|
|
Запрошую на урок
 |  |  |  | | Відкритий урок хімії у 8-А класі ХСШ № 80 (22.10.2014) Тема. Солі, їх склад та назви. Мета: 1. Розширити знання учнів про класифікацію неорганічних речовин і їх номенклатуру на прикладі солей. Навчити учнів називати солі, складати їхні формули за валентностями, розпізнавати з-поміж інших класів неорганічних сполук. 2. Розвивати вміння і навички складати формули за валентностями на прикладі солей, виконувати обчислення. 3. Виховувати відчуття причетності до загальної справи,уміння працювати в колективі, зацікавленість у результатах своєї діяльності. Тип уроку: урок-гра (подорож), комбінований. Форми роботи: робота в парах, колективна робота. Самостійна робота, демонстрація речовин. Обладнання: Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва, зразки солей, картки-завдання, плакат «Кошик, овочі та фрукти», карта маршруту подорожі. ДОКЛАДНІШЕ... | ВІДЕОФРАГМЕНТИ УРОКІВ РОЗРОБКИ УРОКІВ ЦИКЛ УРОКІВ НА ТЕМУ "Неметалічні елементи та їх сполуки. Кислоти, солі та їх властивості" (10 клас) |  | Тема. Сульфатна кислота і сульфати. Якісна реакція на сульфат-йони. Застосування сульфатної кислоти та сульфатів. Охорона довкілля від забруднення сульфуровмісними речовинами. Мета: навчальна: формувати знання про склад сульфатної кислоти й сульфатів, їxнi властивості та застосування, найважливіші природні сульфати, особливості охорони довкілля від забруднення викидами сульфуровмісних речовин; формувати вміння складати формули сульфатів і рівняння реакцій, що характеризують властивості сульфатної кислоти й сульфатів; виховна: формувати науковий i політехнічний світогляд учня; формувати науковий світогляд на основі отриманих знань; розвивальна: розвивати пізнавальний інтерес до дисципліни, логічне мислення, самостійність у процесі розв'язування задач, увагу, пам'ять, уміння виділяти головне, робити висновки; практична: розвивати в учнів спеціальні вміння; формувати навички безпечного поводження з речовинами в побуті й на виробництві а також виконання найпростіших операцій під час проведения хімічних експериментів. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Методи та методичні прийоми: фронтальна бeciда з елементами лекції, демонстраційний експеримент. Обладнання: підручники, реактиви відповідно до лабораторного досліду, зразки сульфатів, мультимедійний проектор. | | | |  | Тема. Урок-семінар «Сполуки Сульфуру та їхні властивості». Мета: повторити й узагальнити знання з теми «Сполуки Сульфуру та їхні властивості»; систематизувати та узагальнити знання про сполуки Сульфуру. Обладнання: Перідична система хімічних елементів Д.I.Менделеєва, таблиця розчинності, електрохімічний ряд напруг металів, розчини натрій гідроксиду, сульфатної кислоти, натрій карбонату, натрій нітрату, натрій сульфату, солі барію, вода, штатив з npoбipками, індикаторний папip. Базові поняття: окисно-відновні реакції, кислотні властивості, реакція нейтралiзації. Тип уроку: урок систематизації та узагальнення знань. | | | |  | Тема. Нітратна й ортофосфатна кислоти та їх солі. Фізичні та хімічні властивості. Застосування. Мета: наукова: ознайомити учнів з особливостями нітратної та ортофосфатної кислот; розширити уявлення про кислі й середні солі на прикладі солей ортофосфатної кислоти; вдосконалювати уміння учнів складати рівняння хімічних реакцій і пояснювати їх з точки зору електролітичної дисоціації й окисно-відновних процесів; продемонструвати окисні властивості нітратної кислоти; ознайомити учнів із застосуванням нітратної й ортофосфатної кислот та їх солей розвивальна: розвивати пізнавальний інтерес до дисципліни, логічне мислення, самостійність у процесі розв'язування задач, увагу, пам'ять, уміння виділяти головне, робити висновки; виховна: формувати науковий i політехнічний світогляд учня на основі отриманих знань; практична: розвивати в учнів спеціальні вміння; формувати навички безпечного поводження з речовинами в побуті й на виробництві а також виконання найпростіших операцій під час проведения хімічних експериментів. Обладнання: розчини нітратної та ортофосфатної кислот, натрій гідроксид, реактиви: аргентум нітрат, натрій карбонат, концентрована і розведена сульфатна кислота, концентрована нітратна кислота, а також металічний цинк, мідь, кальцій оксид, індикатори, штатив із пробірками, нагрівальний прилад. Тип уроку: комбінований. | | | |  | Тема. Нітратні та фосфатні добрива. Вміст нітратів у продуктах харчування. Мета: з'ясувати поняття нітратні та фосфатні добрива, їхню роль у підвищенні врожайності овочевих культур, споживання добрив рослинами, вплив нітратів на організм людей. Тип уроку: комбінований. Форма уроку: урок-телепередача. Обладнання: хімічний посуд, дидактичний матеріал, плакати: «Хіміки повинні відповідати не тільки за виробництво пестицидів, але й за їх використання, за якість та безпеку врожаїв», «Дбайливо ставтеся не тільки до людей, але й до навколишньої природи». | | | |  | Тема. Карбонатна кислота. Карбонати й гідрогенкарбонати. Якісна реакція на карбонат-йон. Мета: навчальна: формувати знання учнів про карбонатну кислоту, карбонати й гідрогенкарбонати; вивчити їхні фізичні й хімічні властивості; поглибити знання учнів про середні й кислі солі, їх взаємоперетворення на прикладі карбонатів і гідрогенкарбонатів; вивчити якісну реакцію на карбонат-іон; виховна: формувати науковий світогляд на основі отриманих знань; формувати життєву й соціальну компетентності учня, його екологічну культуру; розвивальна: розвивати мислення, аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, увагу та уяву; розвивати уявлення про еволюцію знань; формувати стійкий пізнавальний інтерес до вивчення предмета; розвивати вміння використовувати теоретичні знання для прогнозування властивостей елементів та їхніх сполук на підставі знань про будову атома й будову речовини; практична: розвиток в учнів умінь розв'язувати розрахункові задачі; формування навичок безпечного поводження з речовинами в побуті й на виробництві, а також виконання найпростіших операцій під час хімічних експериментів; повторення правил безпечного використання кислот і солей. Тип уроку: засвоєння нових знань. Методи та методичні прийоми: фронтальна бесіда, демонстрація, експеримент. Обладнання: підручники, реактиви відповідно до лабораторного досліду № 8. | | | |  | Тема. Силікатна кислота і силікати. Будівельні матеріали: скло, цемент, бетон. Мета: наукова: ознайомити учнів зi складом та властивостями силікатної кислоти й силікатами, з'ясувати сфери їх застосування; охарактеризувати можливості використання цих матеріалів; закріпити знання про фізичні та xiмічнi властивості речовин; ознайомити з найважливішими будівельними матеріалами, які виробляє силікатна промисловість; розвивальна: розвивати пізнавальний інтерес до дисципліни, логічне мислення, самостійність у процесі розв'язування задач, увагу, пам'ять, уміння виділяти головне, робити висновки; виховна: формувати науковий i політехнічний світогляд учня на основі отриманих знань; практична: розвивати в учнів спеціальні вміння; формувати навички безпечного поводження з речовинами в побуті й на виробництві а також виконання найпростіших операцій під час проведения хімічних експериментів. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: мультимедійний проектор, Періодична система хімічних елементів Д.I.Менделєєва, зразки силікатів і алюмосилікатів, силікатний клей, розчин хлоридної кислоти, штатив із пробірками; роздавальний матеріал: зразки скла і скляних виробів, цемент, шматочки бетону, порцелянові вироби. Методи та прийоми: фронтальне опитування, інформаційно-рецептивний, розповідь учителя, складання опорного конспекту. | | | | | | Тема. Практична робота № 1. Добування вуглекислого газу. Взаємоперетворення карбонатів і гідрогенкарбонатів. Мета: сформувати навички практичного добування і збору вуглекислого газу, проведення реакцій перетворення карбонатів на гідрокарбонати; удосконалити вміння учнів вести спостереження під час експерименту і робити узагальнюючі висновки. Обладнання. Шматочки крейди або мармуру, розчин хлоридної кислоти, вапняна вода, штативи з пробірками, газовідвідні трубки. Тип уроку. Урок закріплення знань. | | | | | | Тема. Узагальнюючий урок за темою «Неметалічні елементи та їх сполуки. Кислоти, солі та їх властивості». Контрольна робота. Тести, відкриті питання, задачі. Мета. Визначити рівень навчальних досягнень учнів з теми «Неметалічні елементи та їх сполуки. Кислоти, солі та їх властивості». Обладнання. Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва, таблиця розчинності. Тип уроку. Урок корекції та контролю знань. | | | | 
|
